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哈尔滨理工大学的综合实力排名第几，哈尔滨理工大(dà)学理工排名

　　全国综(zōng)合排名(míng)178哈尔滨理工(gōng)大学(xué)电气专业全(quán)国排(pái)名9，其中高压绝缘全国第(dì)1。

　　博(bó)士后科研流动站：电气工程、仪器(qì)科学与技术、材料科(kē)学与工程、机(jī)械(xiè)工程、管理科学与工程博(bó)士(shì)学位授(shòu)权(quán)学(xué)科一级(jí)学(xué)科：　电(diàn)气工程(chéng)、管理科学与工程、机械工程(chéng)、材料(liào)科学(xué)与工(gōng)程、仪(yí)器科学与技术、计算(suàn)机科学与技术二级学科：　电机与(yǔ)电器、电力系统及其自动化、高电压与(yǔ)绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理(lǐ)论(lùn)与(yǔ)新技术、　电介质工程(chéng)（自设)、管理(lǐ)科学与(yǔ)工程、机(jī)械制造及(jí)其(qí)自(zì)动化、机械(xiè)电子工程、机械设计及理论、　车辆工程(chéng)、材料学、材料加工(gōng)工程、材(cái)料物理与化学(xué)、精(jīng)密仪器及(jí)机械、测试计量技术及仪器、　计算机(jī)系统结构、计算机软件(jiàn)与(yǔ)理论、计算机应用技术(shù)、技术经济与管理、思(sī)想政治教育以上学科是哈理工优势学科，特别(bié)是博士后流动站和博士点一级学科(kē)！所(suǒ)谓的院校排名是(shì)针对学校总体实力的排名，对选择(zé)具体专业或方向的考生而言意义不大(dà)，除非你指想炫耀自己毕业学校的知名(míng)度更高！这些排名极易对考生产生误(wù)导，一般是(shì)对(duì)教育不(bù)大知情(qíng)者才热衷于此(cǐ)，这是很多教育专家极力反对的！因为每所高校都有自己(jǐ)的(de)优势(shì)学科，某些院校的综合排名虽然低点，但单个学科上(shàng)的实(shí)力、师资(zī)和地位可能非常拔尖，在业内领域具(jù)有很(hěn)高认可(kě)度（211院校的排名一般低于985，但211高校中(zhōng)某些学科(kē)的实力是一些985院校(xiào)无法企及的，所以要淡化学(xué)校的(de)规模化，突出办学(xué)定(中国内战打了几年，中国内战打了几年时间dìng)位和特色，集(jí)中优势师资和资源培育各专业(yè)的优秀人才，这才是可取之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综合排(pái)名65左右），排名绝对(duì)在(zài)成(chéng)都理工(gōng)大(dà)学（综(zōng)合排(pái)名(míng)140左右）之前，但后者(zhě)在(zài)地(dì)质(zhì)方面有四个国家重点学(xué)科，培养的地(dì)质类人才(cái)质量和数量(liàng)比(bǐ)合(hé)肥工业大学的地质毕业生普(pǔ)遍(biàn)好，业内认(rèn)可(kě)度(dù)也绝对更高；

　　上外、北外并非(fēi)985高(gāo)校，但有谁敢否认上(shàng)外(wài)、北外(wài)的语言类毕业生总体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上海交大的(de)外(wài)语(yǔ)毕业生呢？教育的目的是(shì)提(tí)高人的综(zōng)合素质和专业(yè)素养(yǎng)，中国很(hěn)多高校为求大求全疯狂盲目(mù)扩招专(zhuān)业(yè)，催生了一批又一批师资配置差、培养经验无、就(jiù)业和培养质量(liàng)劣的垃(lā)圾专业，这让无数懵懂学子成为学(xué)校弱势(shì)专(zhuān)业的试验品和小白(bái)鼠，这是高(gāo)等教育的(de)误区(qū)，是对(duì)社会和学生及家长十分不(bù)负责的(de)！麻(má)省理(lǐ)工学院等不少国(guó)外知名大学都(dōu)能严格控制所设(shè)专业数目(mù)和招生数，虽然专业较(jiào)少(shǎo)、学生不(bù)多，但是(shì)做(zuò)出的贡献、培(péi)养的(de)人才质量是我们大家(jiā)有(yǒu)目共睹的！只有学有所成(chéng)，对社会(huì)贡献(xiàn)更大，回报更多才能获得更好的发展渠道和待遇，对(duì)社会和(hé)个人这一点(diǎn)才是最重要的；

　　如果(guǒ)无法实现教(jiào)育应有的社会推进(jìn)价值(zhí)和对受教育者(zhě)的价值(zhí)，什(shén)么都白谈！那教育就是在浪费他人青春(chūn)、就是在耗费民脂民(mín)膏、就是在杀人！建议广(guǎng)大考生(shēng)在选择学(xué)校和专业的时候结合(hé)个(gè)人(rén)理想、爱好，综合考虑学校学科师资、办学历史(shǐ)、省部(bù)级和国家级(jí)重点学(xué)科设(shè)置情况、教师论(lùn)文和(hé)科(kē)研项目情况、毕业(yè)生就业质(zhì)量和社会声誉等(děng)综(zōng)合考(kǎo)虑，理(lǐ)性判断和(hé)选(xuǎn)择学校(xiào)及专业；

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