家贫无从致(zhì)书以观出(chū)自哪里，家贫(pín)无(wú)从致书以(yǐ)观每假借于藏书(shū)之家翻(fān)译是出自《送东阳马(mǎ)生序》的。

　　关于家贫无从(cóng)致(zhì)书以观出自哪里，家(jiā)贫无从致书以(yǐ)观每假借于藏书(shū)之(zhī)家翻(fān)译以及(jí)家贫无从致书以(yǐ)观出(chū)自(zì)哪里，家贫,无从(cóng)致书以观的致(zhì)是什么意思(sī)，家贫(pín)无从(cóng)致(zhì)书以观(guān)每假借于藏书之家(jiā)翻译(yì)，家贫无以致书以观翻译，家贫无以致学等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下知识：

家贫无从(cóng)致(zhì)书(shū)以观出(chū)自哪里，家(jiā)贫(pín)无从(cóng)致书(shū)以观每假借于藏书之家翻译

　　家(jiā)贫(pín)，无从致书以(yǐ)观，每假(jiǎ)借于藏书(shū)之家，手自笔录(lù)，计日以还。

　　翻译(yì)：（由于(yú)）家(jiā)庭贫寒(hán)，没有什么办(bàn)法(fǎ)买到书籍学习，（就）常常(cháng)向有藏书的人(rén)家(jiā)借书，亲手抄录，计算好（归还的）日期（按时）送(sòng)还。

　　原文

　　余幼时即嗜学。

　　家贫，无从致书以观(guān)，每假(jiǎ)借于(yú)藏书之家，手自笔录(lù)，计日以还(hái)。

　　天大寒(hán)，砚冰坚，手(shǒu)指不可屈伸，弗之(zhī)怠。

　　录(lù)毕，走送之，不(bù)敢稍逾约(yuē)。

　　以(yǐ)是(shì)人多(duō)以书假(jiǎ)余(yú)，余(yú)因得遍观群书。

　　既加(jiā)冠，益(yì)慕圣贤之道，又患无(wú)硕师(shī)名人与游(yóu)，尝(cháng)趋百里外(wài)，从乡之先(xiān)达(dá)执经(jīng)叩问。

　　先(xiān)达德隆(lóng)望尊，门人弟子填其室，未尝稍降(jiàng)辞色。

　　余立侍左右(yòu)，援疑(yí)区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来质(zhì)理(lǐ)，俯身倾耳(ěr)以(yǐ)请；

　　或(huò)遇(yù)其叱咄，色愈(yù)恭，礼愈至，不敢出(chū)一言以复；

　　俟其(qí)欣悦(yuè)，则又请焉。

　　故余虽愚，卒获(huò)有所闻。

　　翻译(yì)

　　我年幼时就非常爱好读书(shū)。

　　家里贫穷，无法得(dé)到书来看，常(cháng)常向藏书的人家求区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来借，亲手抄录，计算着日期按(àn)时送(sòng)还。

　　冬天非(fēi)常(cháng)寒冷，砚台里的墨汁(zhī)都结了冰，手指(zhǐ)冻得不能(néng)弯曲和(hé)伸直，也不放松读(dú)书。

　　抄(chāo)写(xiě)完(wán)毕后，便(biàn)马上跑去还书(shū)，不(bù)敢超过约定的期限。

　　因此(cǐ)有很多(duō)人(rén)都愿意把书借给我，于(yú)是我能够遍观群书(shū)。

　　成年以后，我(wǒ)更(gèng)加仰慕古代(dài)圣(shèng)贤的(de)学(xué)说，又苦于不能与(yǔ)学识(shí)渊博(bó)的老师(shī)和(hé)名(míng)人交(jiāo)往，曾经赶到数百里以外，拿着经(jīng)书向乡里有道德学问的(de)前辈请教。

　　前辈德高望重，门人(rén)弟子挤满了他的屋子，他的(de)言辞和态度从未(wèi)稍(shāo)有委(wěi)婉。

　　我站(zhàn)着陪(péi)侍在他左右(yòu)，提(tí)出疑(yí)难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教(jiào)；

　　有时(shí)遇到(dào)他大声斥(chì)责(zé)，我(wǒ)的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；

　　等到他高兴(xīng)了(le)，则又去请教(jiào)。

　　所以我虽然愚笨(bèn)，但最(zuì)终获得不少(shǎo)教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江(jiāng)（今浙江浦江县(xiàn)）人，元末(mò)明初文(wén)学家，曾被明(míng)太祖朱元璋(zhāng)誉(yù)为“开国文臣(chén)之(zhī)首(shǒu)”，学者称太史公。

　　宋濂与(yǔ)高启、刘(liú)基(jī)并称为(wèi)“明初诗文三(sān)大家(jiā)”。

　　他因长孙宋慎牵连胡(hú)惟庸党案而被(bèi)流放茂州，途中病死于夔州。

　　他(tā)的(de)代表作品有《送东阳(yáng)马生序》、《朱元璋奉(fèng)天讨元(yuán)北伐(fá)檄(xí)文(wén)》等。

家贫无(wú)从(cóng)致书以观每假借于(yú)藏书之家手(shǒu)自笔录计日以还是什么意思

　　年幼时团缓就爱(ài)学习(xí)。

　　因(yīn)为家中贫穷(qióng)，无法得到书来看，常向藏书(shū)的人家求借，亲手(shǒu)抄(chāo)录，约(yuē)定日期送还。

　　出自(zì)明代文学家宋濂(lián)创(chuàng)作的一篇(piān)赠(zèng)序：《送东阳马生序》。

　　全文塌掘模结构严(yán)谨，详略有致区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来，用对比(bǐ)说理，在叙事(shì)中穿插细节(jié)描(miáo)绘，读来生(shēng)散吵动感(gǎn)人。

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来